Writing Task 2: Pros & Cons Essay

ในบทความนี้ เราจะมาเรียนรู้วิธีการเขียน Pros & Cons Essay

Pros & Cons Essay เป็น เรียงความที่ออกใน part Writing ของ IELTS / TOEFL อยู่บ่อยครั้ง

Pros & Cons Essay เป็นการเขียนข้อดี (pros) และข้อเสีย (cons)
ของความเห็น (statement) ที่โจทย์ให้มา

แผนการเขียน (Plan)

ย่อหน้า 1	Introduction
ย่อหน้า 2	ข้อดี (pros / advantages)
ย่อหน้า 3	ข้อเสีย (cons / disadvantages)
ย่อหน้า 4	Conclusion

หมายเหตุ   นอกจากคำว่า pros กับ cons แล้วเรายังใช้คำพวกนี้ได้อีก

ข้อดี	ข้อเสีย
advantage benefit positive aspect favorable point	disadvantage drawback negative aspect unfavorable point

รูปการเขียน (Format)

[Introduction]
Nowadays, ................... .  It is probably true to say that ....<ถอดความ statement ที่โจทย์ให้มา>... .
There are many positive aspects about <หัวข้อของ statement> but there are some definite drawbacks.
Thus, in this essay, both sides of this issue will be discussed.

[ข้อดี  pros]
On the one hand, there are some clear benefits associated with .... <หัวข้อของ statement> .... .
A very distinctive advantage is that ......<ข้อดี 1>....... For example, .......<ตัวอย่าง 1>......
In addition, one of the obvious advantages is that ......<ข้อดี 2>....... For instance, .......<ตัวอย่าง 2>......
Another advantage is that ......<ข้อดี 3>....... As an illustration, .......<ตัวอย่าง 3>......

[ข้อเสีย  cons]
On the other hand, there are some unfavorable points about .... <หัวข้อของ statement> .... .
Firstly,......<ข้อเสีย 1>....... For example, .......<ตัวอย่าง 1>......
Secondly,......<ข้อเสีย 2>....... For example, .......<ตัวอย่าง 2>......
Finally, ......<ข้อเสีย 3>....... As an illustration, .......<ตัวอย่าง 3>......

[Conclusion]
 >   ถ้าข้อดีมีน้ำหนักมากกว่า
Taking into account of all factors, I may reach the conclusion that the benefits of <หัวข้อของ statement> slightly outweigh the drawbacks.
 >   ถ้าข้อเสียมีน้ำหนักมากกว่า
Taking into account of all factors, I may reach the conclusion that the drawbacks of <หัวข้อของ statement> slightly outweigh the benefits.

Credits:   Enconcept, Bright Brain

Writing Task 2: Agree & Disagree Essay

ในบทความนี้ เราจะมาเรียนรู้วิธีการเขียน  Agree & Disagree Essay

Agree & Disagree Essay เป็น เรียงความแบบพื้นฐาน และง่ายที่สุด
นิยมใช้เขียนในการสอบ IELTS / TOEFL

Agree & Disagree Essay เป็นการเขียนเหตุผลที่เราเห็นด้วย หรือ ไม่เห็นด้วย
กับความเห็น (statement) ที่โจทย์ให้มา

แผนการเขียน (Plan)

	ถ้าไม่เห็นด้วย	ถ้าเห็นด้วย
ย่อหน้า 1	Introduction	Introduction
ย่อหน้า 2	เหตุผลที่เห็นด้วย (agree)	เหตุผลที่ไม่เห็นด้วย (disagree)
ย่อหน้า 3	เหตุผลที่ไม่เห็นด้วย (disagree)	เหตุผลที่เห็นด้วย (agree)
ย่อหน้า 4	Conclusion	Conclusion

รูปการเขียน (Format)

[Introduction]
Nowadays, ................... .  It is probably true to say that ....<ถอดความ statement ที่โจทย์ให้มา>... .
However, other people may disagree. Thus, in this essay, both sides of this issue will be discussed.

[เหตุผลที่เห็นด้วย  agree]
On the one hand, no one can deny that ....<ถอดความ statement ที่โจทย์ให้มา>..... on account of several reasons.
A very distinctive reason is that ......<เหตุผล 1>....... For example, .......<ตัวอย่าง 1>......
In addition, one of the obvious reason is that ......<เหตุผล 2>....... For instance, .......<ตัวอย่าง 2>......
Another reason is that ......<เหตุผล 3>....... As an illustration, .......<ตัวอย่าง 3>......

[เหตุผลที่ไม่เห็นด้วย  disagree]
On the other hand, other people may argue due to plentiful reasons.
Firstly,......<เหตุผล 1>....... For example, .......<ตัวอย่าง 1>......
Secondly,......<เหตุผล 2>....... For example, .......<ตัวอย่าง 2>......
Finally, ......<เหตุผล 3>....... As an illustration, .......<ตัวอย่าง 3>......

[Conclusion]
 >   ถ้าเห็นด้วย  (for ขึ้นหน้า)
Taking into account of all factors, I may reach the conclusion that the arguments for slightly outweigh the arguments against. Therefore, I agree that ....<ถอดความ statement ที่โจทย์ให้มา>..... .
 >   ถ้าไม่เห็นด้วย  (against ขึ้นหน้า)
Taking into account of all factors, I may reach the conclusion that the arguments against slightly outweigh the arguments for. Therefore, I disagree that ....<ถอดความ statement ที่โจทย์ให้มา>..... . 

Credits:   Enconcept, Bright Brain

เคล็ดไม่ลับ IELTS Writing

 ใน part Writing ของ IELTS จะมี 2 Task

Task 1	โจทย์จะให้ graph, table, chart หรือ diagram มา  เราต้อง     - บรรยาย สรุป อธิบาย ข้อมูลในนั้น หรือ     - บรรยายขั้นตอนในกระบวนการ (process) หรือ     - บรรยายวิธีการทำงาน (how something works
Task 2	เราต้อง เขียนเรียงความ     - agree & disagree: เห็นด้วย หรือ ไม่เห็นด้วยกับความเห็น     - pros & cons: ข้อดีกับข้อเสียของสิ่งของหรือการกระทำ     - causes & effects: สาเหตุกับผลของการกระทำ     - problems & solutions: ปัญหากับทางแก้ไข

เทคนิคการเขียน


การบริหารเวลา

เราควรใช้เวลา 20 นาที เขียน Task 1 (150 คำ)
และควรใช้เวลา 40 นาที เขียน Task 2 (250 คำ)

	Task 1	Task 2
วางแผนการเขียน	3 นาที	5 นาที
เขียน	14 นาที	30 นาที
ตรวจทาน	3 นาที	5 นาที

* อย่าลืมว่า Task 2 มีคะแนนมากกว่า Task 1 
   ดังนั้นเมื่อผ่านไป 20 นาที ไปเริ่มเขียน Part 2 ทันที ไปทุ่มเทให้ Part 2 ดีกว่า

ก่อนเริ่มเขียน

-   อ่านคำสั่งให้ละเอียด ดูว่าโจทย์ถามอะไรบ้าง เพราะเราต้องตอบให้ครบ
-   ต้องวางแผนก่อนเริ่มเขียน


-   อย่าเขียนน้อยกว่าจำนวนคำที่กำหนด
-   เขียนเป็นย่อหน้า อย่าเขียนเป็นข้อๆ หรือ note form
-   ตอบให้ครบทุกจุดที่โจทย์ถาม
-   เขียนให้แต่ละย่อหน้ามีเนื้อหาที่เชื่อมโยงกัน (Coherence)
-   ถอดความ (Paraphrase) จากคำถาม อย่าลอกคำหรือวลีมาจากคำถาม
     -  เช่น Why do some people learn the culture of other countries more than others?
     -  paraphrase:  The reason that someone learns the other nations' tradition more than others is ....


เทคนิคการตรวจทาน

-    ความสอดคล้องของประธานกับกริยา (Subject-verb agreement) ถูกต้อง ?
          เช่น   He go to park. (ผิด)  ->  He goes to park  (ประธานเอกพจน์ กริยาต้องเติม s)
-   Tense ถูกต้อง ?
          เช่น   He was a teacher for four years. (ผิด)  ->   He has been a teacher for four years.
          for four years   แสดงถึง Present Perfect Tense หรือ เหตุการณ์ที่เกิดต่อเนื่องจากอดีตถึงปัจจุบัน

-    ตัวสะกดถูกต้อง ?
-    คำนามเอกพจน์ / พหูพจน์ เขียนถูกต้อง ?
-    ชื่อเฉพาะ ชื่อคน ชื่อสถานที่ หรือชื่อเมือง ต้องขึ้นต้นด้วยตัวพิมพ์ใหญ่
          เช่น   Harry Potter, Birmingham Palace, London, United Kingdom

Writing Task 1: เทคนิคการเชื่อมโยง (Coherence)

ตัวเชื่อมประโยค Writing Task 1 มี 2 กลุ่มหลักๆด้วยกันครับ

กลุ่มที่ 1  ใช้พูดถึงข้อมูลหรือลักษณะที่โดดเด่น

1.1	It is	interesting       obvious    noticeable	that ...
1.2	Surprisingly, Interestingly,		+  S  +  V
1.3	A striking An outstanding * The most remarkable		point is that ...

* ใช้พูดถึงจุดสูงสุด-ต่ำสุด เท่านั้น

ตัวอย่าง
It is interesting that the highest crime rate was recorded in Thailand.
Surprisingly, the highest crime rate was recorded in Thailand.
A striking point that the highest crime rate in the United States decreased by 5%.

กลุ่มที่ 2  คำเชื่อมทั่วไปที่ใช้บ่อยๆ

	Similarly, Likewise, Correspondingly,	S+V	ในทางเดียวกัน (เมื่อพูดถึงสิ่งที่มีค่าไปในทางเดียวกัน)
	Contrastly, Conversely, In contrast, On the contrary,	S+V	ในทางกลับกัน (เมื่อพูดถึงสิ่งที่มีค่าสวนทางกัน)
	Besides, In addition, Moreover, Furthermore,	S+V	นอกจากนี้ (2 ตัวบน) ที่สำคัญกว่านั้น (2 ตัวล่าง)

ตัวอย่าง
The number of bus travelers increased significantly from 2% to 7%. Similarly, there was a sharp rise in number of car users by 5%.
The population of India increased significantly from 2% to 7%. Conversely, there was a rapid drop in that of France by 5%.

Credits: Bright Brain

Writing Task 1: เทคนิคการเปรียบเทียบ (Comparison)

เมื่อเขียนเปรียบเทียบค่าสองค่าใน graph หรือ chart จะมีส่วนประกอบที่สำคัญ 2 อย่าง คือ
quantifier และ จำนวนเท่าของค่าสองค่า


quantifier  หรือ คำบ่งบอกปริมาณ

	เกือบจะ	nearly, just under
	มากกว่า	more than, over
	ประมาณ	about, approximately, roughly
	อย่างแน่นอน	exactly

กี่เท่า

	ครึ่ง    =  half
	2 เท่า  = double, twofold, two times, twice
	3 เท่า  = triple, threefold, three times
	4 เท่า  = quadruple, fourfold, four times

การเขียนเปรียบเทียบค่าสองค่าจะมี 2 โครงสร้างประโยคให้เลือกใช้ครับ

** Structure 1 **

ตัวมาก  +  V  +

quantifier

+   กี่เท่า   +

as much  .... นามนับไม่ได้ ....   as many  .... นามนับได้ ....   higher than  (ขั้นกว่า)

+  ตัวน้อย

ตัวอย่าง
-  The proportion of London had over triple as many people as Paris.
-  The figure for the condominium was about four times higher than the townhouse.

** Structure 2 **

There

was were

+  quantifier  +   กี่เท่า   +

as much    as many

+  ตัวมาก  +  as  +  ตัวน้อย

ตัวอย่าง
-  There were approximately triple as many London as Paris.
-  There were exactly twofold as much condominium as townhouse.

Basics: Writing Task 2 > Conclusion

องค์ประกอบ Conclusion

Conclusion   =    Transition  +  Paraphrase of thesis statement  +  Your opinion  (ถ้าโจทย์ต้องการ)

เทคนิคการเขียน Conclusion

1.  คำขึ้นต้น (Transition)

To sum up, To summarize, To conclude     In summary, In conclusion, Thus Finally, Consequently, Accordingly

2.  ก่อนเขียน conclusion  ให้อ่าน introduction อีกรอบ
     โดยให้ความสนใจกับ thesis statement และ topic sentence
     เพื่อจะได้รู้ main idea และ main sub-points

3.  ถอดความ thesis statement โดยไม่ใช้คำซ้ำ

4.  สรุป main points โดยไม่ใช้คำซ้ำ

5.  ไม่ควรพูดเรื่องใหม่

Credits: Enconcept

เพิ่มคะแนน Writing Task 2 ด้วย Academic Writing

ใน Writing Task 2 เราจะต้องเขียนเรียงความ (essay) หนึ่งในสี่แบบ คือ
-   agree & disagree:         เห็นด้วย หรือ ไม่เห็นด้วยกับความเห็น
-   pros & cons:                ข้อดีกับข้อเสียของสิ่งของหรือการกระทำ
-   causes & effects:          สาเหตุกับผลของการกระทำ
-   problems & solutions:   ปัญหากับทางแก้ไข

นอกจากเนื้อหาแล้ว รูปแบบของการเขียน
หรือ writing style ยังมีความสำคัญด้วย
รูปแบบการเขียนที่ควรใช้ใน Writing Task 2
คือ "Academic Writing"


Academic Writing คืออะไร
Academic Writing คือ แนวทางการเขียนแบบเป็นทางการ
อย่าลืมว่ามันเป็นเพียงแนวทาง ไม่ใช่สิ่งที่ต้องทำในการสอบ IELTS
ฉะนั้น ไม่ต้องเครียดกับมันมากนะครับ แค่ลองทำดู


Academic Writing เขียนยังไง

1.  ใช้คำศัพท์ที่มีความหมายตรงตัว ไม่วกวน ไม่ซ้ำซ้อน
     : (     return back, new innovations  (ซ้ำซ้อน)
     : (     It is essential for small children to learn turn-taking.       (small children คือ เด็กตัวเล็ก)
     : )     It is essential for young children to learn turn-taking.
             (ถ้าจะพูดถึงเด็กเล็ก / เด็กอายุน้อย แบบเด็กอนุบาล ต้องใช้คำว่า young children)

2.  ใช้คำศัพท์แนว academic
     เช่น   particularly, participate in, allow, solution, appropriate
          Perhaps, this would seem to be the appropriate solution.
          It is particularly essential for small children to  learn turn-taking.
          Students should be allowed to make their own decisions.

3.  ใช้ passive voice แทนสรรพนาม I, you, we
     : (     We should allow students to make their own decisions.
     : )     Students should be allowed to make their own decisions.

4.  ใช้ I, my ได้เมื่อพูดถึงความเห็นของเรา (personal opinion)
     : )     I don't think it is essential for kids to study P.E.

5.  ใช้โครงสร้าง   "It is + adj. + {whether หรือ that} + subject + verb"
     : )     It is controversial whether students should study P.E.

6.  ใช้ภาษาที่แสดงถึงความไม่แน่ใจ
     เช่น   Perhaps, On balance, would seem to + v.inf, may + v.inf
          This action is perhaps too radical for our country.
          On balance, this would seem to be the greatest event of the year.
          Poverty may be caused by illiteracy.

4 ไม่ใน Academic Writing
-  ไม่ ใช้ idiom
-  ไม่ ขึ้นต้นประโยคด้วย and, but
-  ไม่ ใช้รูปย่อของ verb ช่วย เช่น don't doesn't didn't
-  ไม่ ใช้ phrasal verb เช่น look after, find out, come across

Basics: Writing Task 2 > Introduction

Introduction   =   Sentence 1  +  Sentence 2  +  Thesis Statement

Thesis statement
-  เป็นประโยคที่รวมใจความสำคัญของเรียงความ
-  มักจะเป็นประโยคสุดท้ายของ Introduction

เทคนิคการเขียน Introduction

เทคนิคที่ง่ายที่สุด คือ "Move from general to specific"

ตัวอย่าง

Over the past few decades, television has changed the way people receive information.It is probably true to say that contents on television should be screened to be suitable for kids. However, other people may disagree. Thus, in this essay, both sides of this issue will be discussed.

จะเห็นได้ว่า
ประโยคแรก พูดถึง โทรทัศน์ กับ คนทั่วไป (general)
ประโยคที่สอง พูดถึง เนื้อหาของโทรทัศน์ กับ เด็ก ซึ่งเป็นวงที่แคบลง เฉพาะเจาะจงมากขึ้น (specific)
ประโยคสุดท้าย เป็น thesis statement บ่งบอกว่าในเรียงความนี้เราจะพูดถึงเหตุผลที่เห็นด้วยและไม่เห็นด้วยกับ statement

Credits: Enconcept

Basics: Writing Task 2 > Coherence

Coherence คือ ความสอดคล้องของเนื้อหาในเรียงความ
เราสามารถทำให้เนื้อหาสอดคล้องกันได้โดย

1. การเรียงลำดับข้อมูล (Arrangement)

-  Time Order	เรียงตามเวลา
-  Spatial Order	เรียงตามตำแหน่ง
-  Order of Importance	เรียงตามความสำคัญ

2.  การใช้คำเชื่อม (Transitions) เพื่อเชื่อมโยงความคิด

-  Time Order
first, earlier, before, since	อันดับแรก, ก่อน
while, when, meanwhile, whereas, by the time*	ในขณะที่
then, after, later, next, soon, afterward, from then on (จากนั้นมา)	หลังจากนั้น
finally, eventually, lastly, at last, lastly, in the end, last but not least	ท้ายที่สุด
by the time* ใช้กับ present perfect
-  Spatial Order
to the left, to the right, in front of, next to, above, between
-  Introducing additional ideas (พูดถึงประเด็นต่อไป)
next, besides, in addition, also, another reason	นอกจากนั้น
the most important, moreover, furthermore	ยิ่งไปกว่านั้น
first of all, firstly, secondly, thirdly, last, finally	ลำดับ 1, 2, 3

ตัวอย่าง

Time Order
-   Whereas / While she was talking to her friends, her mother arrived home.
-   First, the egg is stirred in the bowl. Afterward, it is mixed with the flour.

Spatial Order
-   Martin sits to the left of Marina and to the right of Marcus so he is between Marina and Marcus.

Introducing additional ideas
-   Women's rights are given more importance worldwide.
     Moreover, women have more voice in the society than in the past.
-   Education is important for many reasons. Firstly, it enhances the social status of the students.
    Secondly, it broadens the perspective of students.
    Finally, it builds the good connections among students.

Basics: Writing Task 2 > Body

เทคนิคการเขียน Body

-  ใช้คำเชื่อม (transitions) ระหว่างย่อหน้า

-  ใช้หลักการเขียนย่อหน้า

-  เขียนเรียงลำดับ idea เหมือนใน introduction


ตัวอย่าง

Introduction:	Children can learn English by (1) watching movies and (2) chatting with English-speaking friend.
Body 1:	(1) By watching movies, children can learn accents and intonation.
Body 2:	Furthermore, (2) by chatting with English-speaking friend, they can develop their speaking skills.

คำเชื่อมประโยค (Connectives) Part 2

เรามาต่อกันเลยนะครับ : )  การใช้คำเชื่อมประโยคที่มีความขัดแย้ง และเป็นเหตุเป็นผลกัน
มีอยู่อีก 4 กลุ่มด้วยกันครับ

3.    อย่างไรก็ตาม (ขัดแย้ง)

	Still,
	But,
....... S + V .......	Yet,	....... S + V .......
	However,
	Nevertheless,
	Nonetheless,

       He is smart. However, no one like him.
       เขาฉลาด แต่ ไม่มีใครชอบเขา


4.    เพราะว่า

	because
	since
....... S + V .......	for	....... S + V .......
ผล	as	เหตุ
	seeing that
	now that

       She gets the highest score in the class because she works very hard.
       เธอได้คะแนนสูงสุดในชั้นเรียน เพราะ เธอตั้งใจเรียนมาก


5.    เพราะ / เนื่องจาก

	due to
	owing to
....... S + V .......	thanks to	....... N / วลี .......
ผล	as a result of	เหตุ
	on account of
	because of

       ใช้ได้ 2 แบบ อาจจะนำคำเชื่อมมาอยู่ระหว่างประโยค หรือ อยู่หน้าประโยค

       She gets the highest score in the class due to hardworking.
       เธอได้คะแนนสูงสุดในชั้นเรียน เพราะ ความขยัน

       Due to hardworking, she gets the highest score in the class.
       เพราะ ความขยัน เธอจึงได้คะแนนสูงสุดในชั้นเรียน


6.    ดังนั้น

	So,
	Thus,
....... S + V .......	Hence,	....... N / วลี .......
เหตุ	Therefore,	ผล
	Thereby,
	Consequently,

       She worked hard. Consequently, she could get the first place.
       เธอตั้งใจเรียน ดังนั้น เธอจึงได้ที่หนึ่ง


Credits:  Kru Somsri English School

คำเชื่อมประโยค (Connectives)

คำเชื่อมประโยคมีอยู่หลายกลุ่มด้วยกัน
แต่เราควรจะเริ่มจากคำเชื่อมที่พบเห็นได้ทั่วๆไป
"และ", "หรือ", "กว่า", "เช่น", ....


1.    ..............    and     ..............
                          or

       หน้าและหลัง and / or จะเป็นคำชนิดเดียวกัน
       เช่น      N  N  N  and  N      ->    The stationery are things such as pen, pencil, ruler and paper.
                  adj adj adj and adj    ->    He is dark, tall, rich and handsome.


2.    ..............    than     ..............

       ใช้เปรียบเทียบสองสิ่ง
       เช่น     Kids these days are more competitive than those in the past.
                  เปรียบเทียบ kids these days กับ those in the past


3.    ยิ่งไปกว่านั้น   (เสริมความ)

	Besides,
	Moreover,
....... S + V .......	Furthermore,	....... S + V .......
+	In addition,	+
-	Additionally,	-

       He is so generous. Moreover, he always help other people.
       เขาเป็นคนใจกว้าง ยิ่งไปกว่านั้น เขายังช่วยเหลือผู้อื่นอยู่เสมอ

       * ถ้าข้างหน้าเป็นความหมายบวก ข้างหลังก็เป็นความหมายบวก


4.   ยกตัวอย่าง / เช่น   (ขยายความ)

       For example,
       For instance,     ....... S + V .......
       To illustrate,

       He has met many famous people. For example, he interviewed Obama last week.

       such as              ...... N / วลี ......
       namely

       There are various mode of transport namely bus, car, ship, train and plane.


Credits:  Kru Somsri English School

Basics: Writing Task 2 > Paragraph

องค์ประกอบของ 1 ย่อหน้า

1. Topic Sentence    =  ใจความสำคัญของย่อหน้า (มักเป็นประโยคแรกของย่อหน้า)
2. Supporting Idea   =  ส่วนขยายความ topic sentence
3. Specific Details / Examples =  ตัวอย่าง เป็นส่วนขยายความ supporting idea

1.  TOPIC SENTENCE

Topic Sentence   =	Topic	+	Controlling Idea
	เรื่องที่จะพูดถึง		ความคิดเห็นของผู้เขียน

เช่น	Physical Education	should not be included in school curriculum.
	<Topic>	<Controlling idea>
	Aerobic exercises	has several positive effects on our health.
	<Topic>	<Controlling idea>

3 ข้อผิดพลาดที่พบบ่อยในการเขียน Topic Sentence

(1)  กว้างไป:	Many people do not like science.
(2)  แคบไป:	I do yoga 20 minutes every evening.
(3) ไม่มี controlling idea:	The subject of this paragraph is my daily schedule. <มีเพียง topic>

แบบฝึกหัด: เขียน topic sentence ให้แต่ละย่อหน้า

Mostly, many people keep pets as a companion and for pleasure. In fact, they are usually deemed a family member. Moreover, pets can practically help people by, for example, protecting homes, protecting owners and guiding the blind. The elderly may also be emotionally benefited by them as the research has demonstrated. Eventually, pets are kept for their rareness and beauty since they can make money by participating in beauty contest.

Topic sentence คือ    "People keep pets for several purposes."
เพราะ สังเกตได้จากคำเชื่อม (ตัวหนา) จะบอกถึงประโยคที่เป็น supporting idea
ซึ่งต่างพูดถึงเหตุผลที่คนเลี้ยงสัตว์เลี้ยงไว้


2. SUPPORTING IDEA

-  ควรเขียนให้เฉพาะเจาะจง (specific)
-  ไม่ควรซ้ำกับสิ่งที่เขียนไปใน topic sentence

แบบฝึกหัด: เขียน supporting idea ให้แต่ละประโยค

    I.  Mathematics is my favorite subject.
         a)  Mathematics is the basis of all subjects.
         b)  It is challenging to solve math problems.
         c)  It is fun and thought-provoking.

    II .  Thai education system is a failure.
         a)  Knowledge cannot be applied the real-world situations.
         b)  It does not enhance analytical skills of the students.
         c)  Admission exams are unreliable and unstable.

3. SPECIFIC DETAILS / EXAMPLES

แบบฝึกหัด: เขียน specific details / examples ในย่อหน้า

(a) Thailand is a famous holiday destination of travelers around the world. (b) For one thing, the cost of living is quite low compared to other countries. (c) ______________________. (d) In addition, the famous delectable Thai dishes may the best in the world. (e) _______________________. (f) Finally, beautiful natural scenery in all regions of Thailand also attracts tourists. (g) __________________.

(a)                =    topic sentence
(b), (d), (f)    =    supporting idea 1, 2, 3
(สังเกต supporting idea ได้จาก คำเชื่อม เช่น In addition, Finally)

เฉลย
(c)  The food cost is only around 35 to 40 baht per meal which is about two thirds of cost in developed nations.
(e)  Tom Yum Koong, for example, is accepted worldwide as a nutritious and delicious dish.
(g)  For instance, in the northern region, the mountainous landscapes with beautiful flower attract millions of tourists each year.

Credits: Enconcept

Writing Task 1 - Line Graph (ep.2) เทคนิคการแต่งประโยค

เทคนิคการแต่งประโยคอธิบาย Line Graph

มีโครงสร้างประโยค 2 แบบ
1.  [Number of ...] + verb + adverb
2.  There was a + adjective + noun + in [number of ...]





โครงสร้าง 1:    [Number of ...] + verb + adverb

เพิ่มขึ้น increased / ascended / soared / surged rose / grew / climbed / jumped went up / moved upward ลดลง decreased / dropped / dipped / declined     went down / fell plunged / plummeted   (ดิ่งลงเยอะ)	ปริมาณของการเปลี่ยนแปลง -    dramatically -    vastly / hugely / enormously -    substantially / considerably / significantly -    moderately -    slightly / a little ความเร็วของการเปลี่ยนแปลง -    rapidly / quickly / swiftly -    gradually / continuously -    slowly
fluctuated         ผันผวน	significantly moderately slightly
remained          คงที่	constant steady stable
stayed               คงที่	the same

ตัวอย่าง
The popularity of swimming rose dramatically by 5% from 1990 to 2000.    (เพิ่มขึ้นอย่างมาก)
The number of visits of London dropped gradually from 10% to 7%.    (ค่อยๆลดลง)

โครงสร้าง 2:    There was a + adjective + noun + in [number of ...]

	ปริมาณที่เปลี่ยน	ลักษณะการเปลี่ยน		ระยะเวลา / ตัวเลข
There was a	มาก considerable   rapid dramatic significant marked sharp คงที่ steady moderate เล็กน้อย gradual slow slight	การเพิ่มขึ้น leap jump increase rise growth ascent การลดลง drop decline decrease fall dip	in [number of ...]	from May to June    between May and June      from 50% to 75%
	significant moderate slight	การผันผวน fluctuation

ตัวอย่าง
There was a dramatic growth in popularity of swimming by 5% from 1990 to 2000. (เพิ่มขึ้นอย่างมาก)
There was a gradual decline in number of visits of London from 10% to 7%. (ค่อยๆลดลง)

** หมายเหตุ **
      -  โครงสร้าง 2 เป็น การสลับเอา Subject ของโครงสร้าง 1 มาไว้หลัง in
      -   adverb ของโครงสร้าง 1 ถูกเปลี่ยนเป็น adjective ของโครงสร้าง 2
      -   verb ของโครงสร้าง 1 ถูกเปลี่ยนเป็น noun ของโครงสร้าง 2

เพิ่มคะแนนด้วย Paraphrase

เพื่อนๆก็คงจะสงสัยว่า "paraphrase" คืออะไร

paraphrase คือ การพูดหรือเขียนประโยคเดิมด้วย
คำศัพท์ที่มีความหมายเหมือนกัน (synonym) หรือ ใช้ชนิดคำที่ต่างออกไป

แต่ก่อนที่เราจะไปดูตัวอย่าง
เราต้องรู้ก่อนว่า paraphrase สำคัญยังไง

Paraphrase เป็นหนึ่งในคุณสมบัติของ Band 7 ใน part Speaking และ Writing

ดังนั้น การ paraphrase จะทำให้ เราดูดีขึ้น 55+ (ในสายตาของคนให้คะแนน)
และที่สำคัญคือจะทำให้เรามีโอกาสได้ "คะแนน" มากขึ้น

คราวนี้เรามาดูตัวอย่างกัน

ตัวอย่างที่ 1 ใช้คำศัพท์ที่มีความหมายเหมือนกัน (synonym)

      Q: What is your ideal job?
      A: The job of my dream is astronaut.

      ในตัวอย่างแรก จะเห็นได้ว่า แทนที่ เราจะตอบโดยใช้คำว่า my ideal job
      เรากลับใช้คำว่า job of my dream ซึ่งเป็น synonym แทน

ตัวอย่างที่ 2 เปลี่ยนชนิดของคำ

      Q: What does this job involve?
      A: The responsibilities of this job are ...

      ในตัวอย่างนี้ จะเห็นได้ว่า แทนที่ เราจะตอบว่า This job involves ...
      เรากลับใช้ชนิดคำที่ต่างออกไป
      โดยเปลี่ยน involves ที่เป็นคำกริยา (verb) เป็น
      responsibilities ที่เป็นคำนาม (noun) ซึ่งมีความหมายคล้ายกัน

โครงสร้างประโยค (Sentence Structure)

โครงสร้างประโยค

เวลาสอบ Speaking เพื่อนๆ ควรที่จะใช้ โครงสร้างประโยค ที่หลากหลาย

ถ้าอย่างนั้น เราลองมาทำความรู้จักกับ โครงสร้างประโยค 3 แบบ กันเลยครับ


o   Simple
     S + V
     I am a student.

o   Complex
     S + V + คำเชื่อม + S + V
     I have been working but I have been quitting the job.

o   Compound 
     S + V + Noun + Question Word + S + V
     I have recently graduated from ABC University where I have been studying there for 4 years.

* Question Word คือ what, where, when, why, who, whom, which, that
   ใช้ขึ้นส่วนขยายคำนาม (Noun clause)
   เช่น  "where I have been studying there for 4 years" เป็น noun clause ที่ขยาย "ABC University"


นอกจากนั้ยังมี โครงสร้างประโยค ที่พบเจอบ่อยๆอีกนะครับ


o   If clause


o   การลดรูปประโยค
     * ทำได้เมื่อ ประโยคหลัก และประโยครอง ใช้ประธานตัวเดียวกัน

1. รูปผู้กระทำ

    As he leaves the room, he forgets to lock the door.
    Leaving the room, he forgets to lock the door
    (* ตัดคำเชื่อมกับประธานออก แล้วเปลี่ยน verb เป็น V. ing)

2. รูปผู้ถูกกระทำ

    When Jane is kicked by her brother, Jane was shocked.
    Kicked by her brother, Jane was shocked.
    (* ตัดคำเชื่อมกับประธานออก แล้วเปลี่ยน verb เป็น V3)

Tense

Tense

เวลาสอบ Speaking เพื่อนๆ ควรที่จะใช้ Tense ที่หลากหลาย

ก่อนที่เราจะรู้จักกับ Tense เราลองมาดู verb ชนิดต่างๆก่อนครับ

-   V1         plays          grows         rises        (เติม s หรือ ไม่เติม s ก็ได้)
-   V2         played        grew          rose

-   V3         played        grown        risen

-   V. inf      play            grow          rise          (ไม่เติม s เท่านั้น)
-   V. ing     playing        growing      rising

เราลองมาทำความรู้จักกับ Tense ที่ใช้บ่อยๆ 5 แบบ กันเลยครับ


o   Present Simple
     ใช้พูดถึง ความจริง นิสัย สิ่งที่ทำประจำ

     S + V1
     He works at Siam Paragon.
     He does not work at Siam Paragon. (* รูปปฏิเสธต้องใช้ V. inf)

o   Past Simple
    ใช้กับเหตุการณ์ที่เกิดในอดีต และจบไปแล้ว

     S + V2
     I made a promise to him ten years ago.
     I did not make a promise to him ten years ago. (* รูปปฏิเสธต้องใช้ V. inf)

o  Future Simple
    ใช้กับเหตุการณ์ที่เกิดในอนาคต

     S + will / shall + V.inf
     Dr. Smith will join the conference tomorrow.
     Dr. Smith will not join the conference tomorrow.

o  Present Continuous
    ใช้กับเหตุการณ์ที่กำลังเกิดในปัจจุบัน

     S + is/am/are + V.ing
     They are walking on the street.
     They are not walking on the street.

o  Present Perfect
    ใช้กับเหตุการณ์ที่เกิดต่อเนื่องจากอดีตมาถึงปัจจุบัน

     S + has/have + V3
     Karen has studied at ABC University for three years.
     Karen has not studied at ABC University for three years.

เคล็ดไม่ลับ IELTS Speaking Part 1

มีข้อปฏิบัติ 5 ข้อง่ายๆ สำหรับ Speaking Part 1

1.   ตอบคำถามด้วย   ความเห็น + เหตุผล  + ตัวอย่าง

      Q:     Do you like watching TV?
      A:     Yes, I love it because there is a variety of TV programs that allow me to select.
               For example, if I don't like soap opera, I can change the channel to National Geographic.

2.  พยายาม ไม่ให้มีข้อผิดพลาด เพราะมันเป็น part ที่ง่าย

3.  ตอบ 3-4 ประโยคต่อ 1 คำถาม

4.  ห้ามตอบแค่ yes / no

     Q:    Do you like playing sports?
     A:    No. (อย่าหยุดตรงนี้!) I'm not a sport guy/girl. I'm just a couch potato but I play badminton sometimes.

     * couch potato คือ คนที่ชอบใช้เวลาส่วนใหญ่นั่งหรือนอนในขณะที่ดูทีวี

5.  พยายามยกตัวอย่างประกอบ

     Q:    What are you doing now? Do you work or study?
     A:    I am studying. (อย่าเพิ่งจบ) I am a third-year student at ABC University. I have studied Computer Science because I love programming.


เป็นไงบ้างครับ ทำตาม 5 ข้อนี้ ไม่ยากเลยใช่มั้ยครับ

แล้วเพื่อนๆ มีเทคนิคส่วนตัว ในการสอบ Speaking Part 1 มั้ยครับ