เคล็ดไม่ลับ IELTS Writing

 ใน part Writing ของ IELTS จะมี 2 Task

Task 1	โจทย์จะให้ graph, table, chart หรือ diagram มา  เราต้อง     - บรรยาย สรุป อธิบาย ข้อมูลในนั้น หรือ     - บรรยายขั้นตอนในกระบวนการ (process) หรือ     - บรรยายวิธีการทำงาน (how something works
Task 2	เราต้อง เขียนเรียงความ     - agree & disagree: เห็นด้วย หรือ ไม่เห็นด้วยกับความเห็น     - pros & cons: ข้อดีกับข้อเสียของสิ่งของหรือการกระทำ     - causes & effects: สาเหตุกับผลของการกระทำ     - problems & solutions: ปัญหากับทางแก้ไข

เทคนิคการเขียน


การบริหารเวลา

เราควรใช้เวลา 20 นาที เขียน Task 1 (150 คำ)
และควรใช้เวลา 40 นาที เขียน Task 2 (250 คำ)

	Task 1	Task 2
วางแผนการเขียน	3 นาที	5 นาที
เขียน	14 นาที	30 นาที
ตรวจทาน	3 นาที	5 นาที

* อย่าลืมว่า Task 2 มีคะแนนมากกว่า Task 1 
   ดังนั้นเมื่อผ่านไป 20 นาที ไปเริ่มเขียน Part 2 ทันที ไปทุ่มเทให้ Part 2 ดีกว่า

ก่อนเริ่มเขียน

-   อ่านคำสั่งให้ละเอียด ดูว่าโจทย์ถามอะไรบ้าง เพราะเราต้องตอบให้ครบ
-   ต้องวางแผนก่อนเริ่มเขียน


-   อย่าเขียนน้อยกว่าจำนวนคำที่กำหนด
-   เขียนเป็นย่อหน้า อย่าเขียนเป็นข้อๆ หรือ note form
-   ตอบให้ครบทุกจุดที่โจทย์ถาม
-   เขียนให้แต่ละย่อหน้ามีเนื้อหาที่เชื่อมโยงกัน (Coherence)
-   ถอดความ (Paraphrase) จากคำถาม อย่าลอกคำหรือวลีมาจากคำถาม
     -  เช่น Why do some people learn the culture of other countries more than others?
     -  paraphrase:  The reason that someone learns the other nations' tradition more than others is ....


เทคนิคการตรวจทาน

-    ความสอดคล้องของประธานกับกริยา (Subject-verb agreement) ถูกต้อง ?
          เช่น   He go to park. (ผิด)  ->  He goes to park  (ประธานเอกพจน์ กริยาต้องเติม s)
-   Tense ถูกต้อง ?
          เช่น   He was a teacher for four years. (ผิด)  ->   He has been a teacher for four years.
          for four years   แสดงถึง Present Perfect Tense หรือ เหตุการณ์ที่เกิดต่อเนื่องจากอดีตถึงปัจจุบัน

-    ตัวสะกดถูกต้อง ?
-    คำนามเอกพจน์ / พหูพจน์ เขียนถูกต้อง ?
-    ชื่อเฉพาะ ชื่อคน ชื่อสถานที่ หรือชื่อเมือง ต้องขึ้นต้นด้วยตัวพิมพ์ใหญ่
          เช่น   Harry Potter, Birmingham Palace, London, United Kingdom

Writing Task 1: เทคนิคการเชื่อมโยง (Coherence)

ตัวเชื่อมประโยค Writing Task 1 มี 2 กลุ่มหลักๆด้วยกันครับ

กลุ่มที่ 1  ใช้พูดถึงข้อมูลหรือลักษณะที่โดดเด่น

1.1	It is	interesting       obvious    noticeable	that ...
1.2	Surprisingly, Interestingly,		+  S  +  V
1.3	A striking An outstanding * The most remarkable		point is that ...

* ใช้พูดถึงจุดสูงสุด-ต่ำสุด เท่านั้น

ตัวอย่าง
It is interesting that the highest crime rate was recorded in Thailand.
Surprisingly, the highest crime rate was recorded in Thailand.
A striking point that the highest crime rate in the United States decreased by 5%.

กลุ่มที่ 2  คำเชื่อมทั่วไปที่ใช้บ่อยๆ

	Similarly, Likewise, Correspondingly,	S+V	ในทางเดียวกัน (เมื่อพูดถึงสิ่งที่มีค่าไปในทางเดียวกัน)
	Contrastly, Conversely, In contrast, On the contrary,	S+V	ในทางกลับกัน (เมื่อพูดถึงสิ่งที่มีค่าสวนทางกัน)
	Besides, In addition, Moreover, Furthermore,	S+V	นอกจากนี้ (2 ตัวบน) ที่สำคัญกว่านั้น (2 ตัวล่าง)

ตัวอย่าง
The number of bus travelers increased significantly from 2% to 7%. Similarly, there was a sharp rise in number of car users by 5%.
The population of India increased significantly from 2% to 7%. Conversely, there was a rapid drop in that of France by 5%.

Credits: Bright Brain

Writing Task 1: เทคนิคการเปรียบเทียบ (Comparison)

เมื่อเขียนเปรียบเทียบค่าสองค่าใน graph หรือ chart จะมีส่วนประกอบที่สำคัญ 2 อย่าง คือ
quantifier และ จำนวนเท่าของค่าสองค่า


quantifier  หรือ คำบ่งบอกปริมาณ

	เกือบจะ	nearly, just under
	มากกว่า	more than, over
	ประมาณ	about, approximately, roughly
	อย่างแน่นอน	exactly

กี่เท่า

	ครึ่ง    =  half
	2 เท่า  = double, twofold, two times, twice
	3 เท่า  = triple, threefold, three times
	4 เท่า  = quadruple, fourfold, four times

การเขียนเปรียบเทียบค่าสองค่าจะมี 2 โครงสร้างประโยคให้เลือกใช้ครับ

** Structure 1 **

ตัวมาก  +  V  +

quantifier

+   กี่เท่า   +

as much  .... นามนับไม่ได้ ....   as many  .... นามนับได้ ....   higher than  (ขั้นกว่า)

+  ตัวน้อย

ตัวอย่าง
-  The proportion of London had over triple as many people as Paris.
-  The figure for the condominium was about four times higher than the townhouse.

** Structure 2 **

There

was were

+  quantifier  +   กี่เท่า   +

as much    as many

+  ตัวมาก  +  as  +  ตัวน้อย

ตัวอย่าง
-  There were approximately triple as many London as Paris.
-  There were exactly twofold as much condominium as townhouse.

เพิ่มคะแนน Writing Task 2 ด้วย Academic Writing

ใน Writing Task 2 เราจะต้องเขียนเรียงความ (essay) หนึ่งในสี่แบบ คือ
-   agree & disagree:         เห็นด้วย หรือ ไม่เห็นด้วยกับความเห็น
-   pros & cons:                ข้อดีกับข้อเสียของสิ่งของหรือการกระทำ
-   causes & effects:          สาเหตุกับผลของการกระทำ
-   problems & solutions:   ปัญหากับทางแก้ไข

นอกจากเนื้อหาแล้ว รูปแบบของการเขียน
หรือ writing style ยังมีความสำคัญด้วย
รูปแบบการเขียนที่ควรใช้ใน Writing Task 2
คือ "Academic Writing"


Academic Writing คืออะไร
Academic Writing คือ แนวทางการเขียนแบบเป็นทางการ
อย่าลืมว่ามันเป็นเพียงแนวทาง ไม่ใช่สิ่งที่ต้องทำในการสอบ IELTS
ฉะนั้น ไม่ต้องเครียดกับมันมากนะครับ แค่ลองทำดู


Academic Writing เขียนยังไง

1.  ใช้คำศัพท์ที่มีความหมายตรงตัว ไม่วกวน ไม่ซ้ำซ้อน
     : (     return back, new innovations  (ซ้ำซ้อน)
     : (     It is essential for small children to learn turn-taking.       (small children คือ เด็กตัวเล็ก)
     : )     It is essential for young children to learn turn-taking.
             (ถ้าจะพูดถึงเด็กเล็ก / เด็กอายุน้อย แบบเด็กอนุบาล ต้องใช้คำว่า young children)

2.  ใช้คำศัพท์แนว academic
     เช่น   particularly, participate in, allow, solution, appropriate
          Perhaps, this would seem to be the appropriate solution.
          It is particularly essential for small children to  learn turn-taking.
          Students should be allowed to make their own decisions.

3.  ใช้ passive voice แทนสรรพนาม I, you, we
     : (     We should allow students to make their own decisions.
     : )     Students should be allowed to make their own decisions.

4.  ใช้ I, my ได้เมื่อพูดถึงความเห็นของเรา (personal opinion)
     : )     I don't think it is essential for kids to study P.E.

5.  ใช้โครงสร้าง   "It is + adj. + {whether หรือ that} + subject + verb"
     : )     It is controversial whether students should study P.E.

6.  ใช้ภาษาที่แสดงถึงความไม่แน่ใจ
     เช่น   Perhaps, On balance, would seem to + v.inf, may + v.inf
          This action is perhaps too radical for our country.
          On balance, this would seem to be the greatest event of the year.
          Poverty may be caused by illiteracy.

4 ไม่ใน Academic Writing
-  ไม่ ใช้ idiom
-  ไม่ ขึ้นต้นประโยคด้วย and, but
-  ไม่ ใช้รูปย่อของ verb ช่วย เช่น don't doesn't didn't
-  ไม่ ใช้ phrasal verb เช่น look after, find out, come across

Writing Task 1 - Line Graph (ep.2) เทคนิคการแต่งประโยค

เทคนิคการแต่งประโยคอธิบาย Line Graph

มีโครงสร้างประโยค 2 แบบ
1.  [Number of ...] + verb + adverb
2.  There was a + adjective + noun + in [number of ...]





โครงสร้าง 1:    [Number of ...] + verb + adverb

เพิ่มขึ้น increased / ascended / soared / surged rose / grew / climbed / jumped went up / moved upward ลดลง decreased / dropped / dipped / declined     went down / fell plunged / plummeted   (ดิ่งลงเยอะ)	ปริมาณของการเปลี่ยนแปลง -    dramatically -    vastly / hugely / enormously -    substantially / considerably / significantly -    moderately -    slightly / a little ความเร็วของการเปลี่ยนแปลง -    rapidly / quickly / swiftly -    gradually / continuously -    slowly
fluctuated         ผันผวน	significantly moderately slightly
remained          คงที่	constant steady stable
stayed               คงที่	the same

ตัวอย่าง
The popularity of swimming rose dramatically by 5% from 1990 to 2000.    (เพิ่มขึ้นอย่างมาก)
The number of visits of London dropped gradually from 10% to 7%.    (ค่อยๆลดลง)

โครงสร้าง 2:    There was a + adjective + noun + in [number of ...]

	ปริมาณที่เปลี่ยน	ลักษณะการเปลี่ยน		ระยะเวลา / ตัวเลข
There was a	มาก considerable   rapid dramatic significant marked sharp คงที่ steady moderate เล็กน้อย gradual slow slight	การเพิ่มขึ้น leap jump increase rise growth ascent การลดลง drop decline decrease fall dip	in [number of ...]	from May to June    between May and June      from 50% to 75%
	significant moderate slight	การผันผวน fluctuation

ตัวอย่าง
There was a dramatic growth in popularity of swimming by 5% from 1990 to 2000. (เพิ่มขึ้นอย่างมาก)
There was a gradual decline in number of visits of London from 10% to 7%. (ค่อยๆลดลง)

** หมายเหตุ **
      -  โครงสร้าง 2 เป็น การสลับเอา Subject ของโครงสร้าง 1 มาไว้หลัง in
      -   adverb ของโครงสร้าง 1 ถูกเปลี่ยนเป็น adjective ของโครงสร้าง 2
      -   verb ของโครงสร้าง 1 ถูกเปลี่ยนเป็น noun ของโครงสร้าง 2