การออกเสียง (Pronunciation)

ส่วนใหญ่คนไทยอย่างเราๆ มักจะออกเสียงบางคำผิด
วันนี้ผมจึงรวบรวม 4 ข้อผิดพลาดยอดฮิตในการออกเสียงมาฝากครับ

4 ข้อผิดพลาดที่พบบ่อย

1.   / t / กับ / th /

/t/      ออกเสียงเหมือน 'ท'
/th/    ออกเสียงเหมือน 'ท' (เอาลิ้นมาไว้ระหว่างฟันบนกับฟันล่าง แล้วพูดคำว่า 'เดอะ')

Exercise

1.   tin     thin	5.   tick       thick
2.   tank  thanks	6.   taught   thought
3.   torn  thorn	7.   treat      teeth
4.   part  path	8.   tore       thaw

2.   / l / กับ / r /

/l/     ออกเสียงเหมือน 'ล'
/r/     ออกเสียงเหมือน 'ล' (แบบห่อลิ้น)

Exercise

1.   light     right	5.   liver   river
2.   pilot     pirate	6.   late     rate
3.   collect  correct	7.   loud    round
4.   lane      rain	8.   load    road

3.   / v / กับ / w /

/w/    ออกเสียงเหมือน 'ว'
/v/     ออกเสียงเหมือน 'ว' + 'ฟ' (เอาฟันบนกัดปากล่างแล้วพูดคำว่า 'วี')

Exercise

1.   wow     vow	5.   while    vile
2.   wheel   veal	6.   west     vest
3.   worse   verse	7.   wine     vine
4.   wet       vet	8.   wiper   viper

4.   กริยารูปอดีตที่ลงท้ายด้วย - ed

                                              ลงท้ายด้วยเสียง

/ t /    ท'	/ d /    ด'	/ Id /   'เอ็ด'
looked     ลุคท' watched   ว้อชท' crashed    แคลชท' jumped    จัมท' stopped    สตอปท'	travelled  ทราเวลด' enjoyed   เอนจอยด' loved       เลิฟด' arrived    อาร์ไรฟ'ด' moved     มูฟ'ด'	waited     เวทเท็ด visited     วิสิทเท็ด rested      เรสเท็ด hated       เฮทเท็ด

Basics: Writing Task 2 > Paragraph

องค์ประกอบของ 1 ย่อหน้า

1. Topic Sentence    =  ใจความสำคัญของย่อหน้า (มักเป็นประโยคแรกของย่อหน้า)
2. Supporting Idea   =  ส่วนขยายความ topic sentence
3. Specific Details / Examples =  ตัวอย่าง เป็นส่วนขยายความ supporting idea

1.  TOPIC SENTENCE

Topic Sentence   =	Topic	+	Controlling Idea
	เรื่องที่จะพูดถึง		ความคิดเห็นของผู้เขียน

เช่น	Physical Education	should not be included in school curriculum.
	<Topic>	<Controlling idea>
	Aerobic exercises	has several positive effects on our health.
	<Topic>	<Controlling idea>

3 ข้อผิดพลาดที่พบบ่อยในการเขียน Topic Sentence

(1)  กว้างไป:	Many people do not like science.
(2)  แคบไป:	I do yoga 20 minutes every evening.
(3) ไม่มี controlling idea:	The subject of this paragraph is my daily schedule. <มีเพียง topic>

แบบฝึกหัด: เขียน topic sentence ให้แต่ละย่อหน้า

Mostly, many people keep pets as a companion and for pleasure. In fact, they are usually deemed a family member. Moreover, pets can practically help people by, for example, protecting homes, protecting owners and guiding the blind. The elderly may also be emotionally benefited by them as the research has demonstrated. Eventually, pets are kept for their rareness and beauty since they can make money by participating in beauty contest.

Topic sentence คือ    "People keep pets for several purposes."
เพราะ สังเกตได้จากคำเชื่อม (ตัวหนา) จะบอกถึงประโยคที่เป็น supporting idea
ซึ่งต่างพูดถึงเหตุผลที่คนเลี้ยงสัตว์เลี้ยงไว้


2. SUPPORTING IDEA

-  ควรเขียนให้เฉพาะเจาะจง (specific)
-  ไม่ควรซ้ำกับสิ่งที่เขียนไปใน topic sentence

แบบฝึกหัด: เขียน supporting idea ให้แต่ละประโยค

    I.  Mathematics is my favorite subject.
         a)  Mathematics is the basis of all subjects.
         b)  It is challenging to solve math problems.
         c)  It is fun and thought-provoking.

    II .  Thai education system is a failure.
         a)  Knowledge cannot be applied the real-world situations.
         b)  It does not enhance analytical skills of the students.
         c)  Admission exams are unreliable and unstable.

3. SPECIFIC DETAILS / EXAMPLES

แบบฝึกหัด: เขียน specific details / examples ในย่อหน้า

(a) Thailand is a famous holiday destination of travelers around the world. (b) For one thing, the cost of living is quite low compared to other countries. (c) ______________________. (d) In addition, the famous delectable Thai dishes may the best in the world. (e) _______________________. (f) Finally, beautiful natural scenery in all regions of Thailand also attracts tourists. (g) __________________.

(a)                =    topic sentence
(b), (d), (f)    =    supporting idea 1, 2, 3
(สังเกต supporting idea ได้จาก คำเชื่อม เช่น In addition, Finally)

เฉลย
(c)  The food cost is only around 35 to 40 baht per meal which is about two thirds of cost in developed nations.
(e)  Tom Yum Koong, for example, is accepted worldwide as a nutritious and delicious dish.
(g)  For instance, in the northern region, the mountainous landscapes with beautiful flower attract millions of tourists each year.

Credits: Enconcept

Writing Task 1 - Line Graph (ep.2) เทคนิคการแต่งประโยค

เทคนิคการแต่งประโยคอธิบาย Line Graph

มีโครงสร้างประโยค 2 แบบ
1.  [Number of ...] + verb + adverb
2.  There was a + adjective + noun + in [number of ...]





โครงสร้าง 1:    [Number of ...] + verb + adverb

เพิ่มขึ้น increased / ascended / soared / surged rose / grew / climbed / jumped went up / moved upward ลดลง decreased / dropped / dipped / declined     went down / fell plunged / plummeted   (ดิ่งลงเยอะ)	ปริมาณของการเปลี่ยนแปลง -    dramatically -    vastly / hugely / enormously -    substantially / considerably / significantly -    moderately -    slightly / a little ความเร็วของการเปลี่ยนแปลง -    rapidly / quickly / swiftly -    gradually / continuously -    slowly
fluctuated         ผันผวน	significantly moderately slightly
remained          คงที่	constant steady stable
stayed               คงที่	the same

ตัวอย่าง
The popularity of swimming rose dramatically by 5% from 1990 to 2000.    (เพิ่มขึ้นอย่างมาก)
The number of visits of London dropped gradually from 10% to 7%.    (ค่อยๆลดลง)

โครงสร้าง 2:    There was a + adjective + noun + in [number of ...]

	ปริมาณที่เปลี่ยน	ลักษณะการเปลี่ยน		ระยะเวลา / ตัวเลข
There was a	มาก considerable   rapid dramatic significant marked sharp คงที่ steady moderate เล็กน้อย gradual slow slight	การเพิ่มขึ้น leap jump increase rise growth ascent การลดลง drop decline decrease fall dip	in [number of ...]	from May to June    between May and June      from 50% to 75%
	significant moderate slight	การผันผวน fluctuation

ตัวอย่าง
There was a dramatic growth in popularity of swimming by 5% from 1990 to 2000. (เพิ่มขึ้นอย่างมาก)
There was a gradual decline in number of visits of London from 10% to 7%. (ค่อยๆลดลง)

** หมายเหตุ **
      -  โครงสร้าง 2 เป็น การสลับเอา Subject ของโครงสร้าง 1 มาไว้หลัง in
      -   adverb ของโครงสร้าง 1 ถูกเปลี่ยนเป็น adjective ของโครงสร้าง 2
      -   verb ของโครงสร้าง 1 ถูกเปลี่ยนเป็น noun ของโครงสร้าง 2

เคล็ดไม่ลับ IELTS Speaking Part 2

ใน Speaking Part 2 เราจะมีเวลาเตรียมพูด 1 นาทีในหัวข้อที่กำหนด
ใน topic card (card หัวข้อคำถาม)

ควรใช้เวลาพูด 1-2 นาที

หลังจากนั้น Examiner จะถามเรา 1-2 คำถามในตอนท้าย

หัวข้อที่เราต้องพูดจะเกี่ยวกับตัวเราเอง (personal)

ใน topic card จะมีอยู่ 3-4 คำถาม

ตัวอย่าง topic card

       Describe the place you have visited.
       You should say:
           o   What is this place?
           o   When did you visit it?
           o   Who did you go with?

เทคนิค 5 ข้อง่ายๆ ในการเตรียมพูด Part 2

1.  เขียน keyword ลงกระดาษ note อย่างบ้าคลั่ง อย่าหยุด
2.  เขียนเป็น note form (เขียนเป็นคำ ไม่ต้องเขียนเป็นประโยค)
3.  เขียนให้ได้อย่างน้อย 15 คำ
4.  เขียน question words แล้วเขียนตอบ เช่น
        Where?
        When?
        Why?
        What?
        Who with?
        How? 
5.  เขียน ความรู้สึกของเราเกี่ยวกับหัวข้อที่กำหนด

ตัวอย่าง NOTE

        Describe a competition at school you took part in.
        You should say:
           o   What kind of competition it was?
           o   How you found out about it?
           o   What you had to do?
           o   What prizes you received?

        WHAT
           -  Spelling bee competition
           -  Spell the vocab
        HOW
           -  Student’s affairs website
        WHAT
           -  2 rounds
           -  1st round: dictation – given 10 words
           -  2nd round: writing a word on the board
        WHAT PRIZES
           -  1000 baht Gift voucher - buying books at uni’s book store

เทคนิค 3 ข้อง่ายๆ ในการพูด Part 2

1.  พูดต่อไปเรื่อยๆ อย่างบ้าคลั่ง อย่าเงียบ
      ไม่งั้น Examiner จะหยุดเรา แล้วไม่ให้เราพูดต่อ (อาจจะเสียคะแนน)

2.  ถ้าคิดไม่ออก ให้พูดว่า err, umm, well, the thing is, let me see เพื่อไม่ให้เงียบ

3.  ต้องตอบให้ครบทุกคำถามใน topic card (ตอบไม่ครบ อาจเสียคะแนน)


เป็นไงบ้างครับ เทคนิคใน Part 2 น่าจะมีประโยชน์กับเพื่อนๆนะครับ

แล้วเพื่อนๆ มีเทคนิคส่วนตัว ในการสอบ Speaking Part 2 มั้ยครับ

เคล็ดไม่ลับ IELTS Speaking Part 3

Part 3 เป็นการอภิปรายโต้ตอบ (Discussion) ใช้เวลา 4-5 นาที

โดยหัวข้อคำถามจะเป็นเรื่องที่เชื่อมโยงกับ Part 2
แต่ใน Part 3 เราจะพูดจากมุมมองของคนอื่น ไม่ใช่ของเรา
 

ตัวอย่างคำถาม Part 3

-  Why some school teachers use competitions in class?
-  Do you agree or disagree with giving prizes to the kids performing well at school?
-  Do you think young kids have become more competitive than in your time?

เทคนิคง่ายๆ Part 3

1. ห้ามตอบแค่ yes / no

2. ตอบโดยใช้ format "ความเห็นของเรา + สาเหตุ 1 + ตัวอย่าง 1 + สาเหตุ 2 + ตัวอย่าง 2"
 
    Q:    Do you think young kids have become more competitive than in your time?

- ความเห็นของเรา	Yes, the students have become more competitive ..
- สาเหตุ 1	due to social pressure.
- ตัวอย่าง 1	Their parents expect them to graduate from prestigious institution to ensure that they will have good life quality and high social status.
- สาเหตุ 2	Plus, the number of available places in the school are limited
- ตัวอย่าง 2	so they have to work harder to obtain their places.

     A:    Yes, (อย่าจบตรงนี้) the students have become more competitive due to social pressure. Their parents expect them to graduate from prestigious institution to ensure that they will have good life quality and high social status. Plus, the number of available places in the school are limited so they have to work harder to obtain their places.


3. ถ้าคิดไม่ออก ถ่วงเวลาได้โดยพูดว่า
    "That's a good question.", "Well, let me think.", "Well, let me see."
    แต่พูดได้อย่างละครั้งเท่านั้น

4. ถ้าไม่เข้าใจคำถาม พูดว่า

- ถ้าไม่เข้าใจคำถาม:	Could you explain what you mean, please?
- ถ้าฟังไม่ทัน:	Could say that again, please?
- ถามเพื่อยืนยันความเข้าใจ:	Do you mean ...?

การให้คะแนน (Scoring) ของ Speaking

เกณฑ์การให้คะแนนของ Speaking มีอยู่ 6 เกณฑ์หลักๆ นะครับ

1. Grammar

    - ใช้ โครงสร้างประโยค (Sentence Structure) ที่หลากหลายหรือไม่
    - ใช้ Tense ที่หลากหลายหรือไม่

2. Cohesion

    - ใช้ "คำเชื่อมประโยค (connectives)" ได้ถูกต้องหรือไม่
    - "คำเชื่อมประโยค (connectives) Part 2"

3. Fluency (Natural Flow) 

    - การพูด ต่อเนื่องดี หรือไม่
    - การพูด เป็นธรรมชาติ หรือไม่

4. Coherence

    - เนื้อหาที่พูด มีความสอดคล้องกัน หรือไม่

5. การออกเสียง (Pronunciation)

    - การอ่านออกเสียงคำ (pronunciation) ถูกต้องหรือไม่
    - การเน้นเสียง (stress) ถูกต้องหรือไม่
    - การออกเสียงสูงต่ำ (intonation) ถูกต้องหรือไม่

6. คำศัพท์ (Vocabulary)

    - ใช้ คำศัพท์ (vocabulary)  ที่หลากหลาย หรือไม่
    - มี การถอดความ (paraphrase) หรือไม่

Listening Section 1

ใน Section 1 ของ part Listening
เราจะได้ฟังบทสนทนาระหว่างคน 2 คนเกี่ยวกับสถานการณ์ในชีวิตประจำวัน
เช่น การจองที่พัก การจองตั๋วเครื่องบิน
ส่วนใหญ่จะเป็นการถามข้อมูลเพื่อกรอกแบบฟอร์ม

คำถาม 2 ชนิดที่ออกใน Section 1 บ่อยๆ คือ Form Filling และ Labeling a map/plan
เราจะได้รู้จักเทคนิคในการรับมือกับคำถาม 2 ชนิดนี้

FORM FILLING
= เติมคำในฟอร์มกรอกข้อมูล

-    ดูที่ หัวข้อเรื่อง (heading) และที่ช่องว่าง
-    เดาว่ามันน่าจะเป็นข้อมูลชนิดไหน และต้องเติม ตัวเลข ข้อความ หรือ ทั้งสองอย่าง

Room Reservation Form

		ชนิดของข้อมูล	เติม
Name:	Marwin Edwards	ชื่อคนจอง	ข้อความ
Phone number:	___________	เบอร์โทรศัพท์	ตัวเลข
Date:	___________	วันที่เข้าพัก	ตัวเลข
Arrival Time:	2.10 pm	เวลาที่มาถึง	สองอย่าง
Nights:	2	จำนวนคืนที่อยู่	ตัวเลข
Room type:	___________	ชนิดของห้อง	ข้อความ

More... * หมายเหตุ
- เวลาอ่านได้หลายแบบ

		อ่านว่า
เช่น	2:10 pm	"two ten" หรือ "ten past two in the afternoon"
	10:45 pm	"ten fifteen" หรือ "fifteen past ten in the morning"
	6:45 am	"six forty-five" หรือ "quarter to seven"

-  วันที่อ่านได้หลายแบบ

		อ่านว่า
เช่น	3rd February	"third of February" หรือ February the third"
	27th January	"twenty-seventh of January" หรือ "twenty-seventh of the first"

LABELING A MAP / PLAN
= เติมชื่อสถานที่ในแผนที่ / แผนผัง

-   อ่านคำที่ให้มาในรูปภาพ หรือแผนที่ เพื่อจะรู้ว่าตอนนี้ผู้พูดพูดถึงตรงไหนของรูปภาพ หรือแผนที่
-   ตอนฟัง สังเกตคำที่บอกตำแหน่ง เช่น (ช่วยให้เราหาคำตอบได้ง่ายขึ้น)
         in the middle, on the corner, next to, above/below, straight ahead,

ลองเอาไปใช้กันดูนะครับ คะแนนต้องมีการพัฒนาแน่นอน
แล้วเพื่อนๆ มีเทคนิคในการรับมือคำถามพวกนี้ยังไงบ้างครับ

Listening Section 4

ใน Section 4 ของ part Listening
เราจะได้ฟังการบรรยาย (lecture) ของคน 1 คน ในหัวข้อเรื่องวิชาการ

คำถามที่พบบ่อยใน Section 4 คือ
-  Note Completion
-  Flow Chart Completion
-  Classification

เราจะได้รู้จักเทคนิคในการรับมือกับคำถาม 3 ชนิดนี้

NOTE COMPLETION
= เติมคำหรือวลีในบทสรุป หรือ note

-    อ่านทั้ง note ก่อน หนึ่งรอบ ให้ทุกคำผ่านตา
-    ดูที่ หัวข้อเรื่อง (heading) และที่คำที่ให้มา เพื่อจะรู้ว่าบทสรุปเกี่ยวกับเรื่องอะไร
-    วง keyword ที่อยู่ใกล้ๆ ช่องว่าง แล้วคอยฟังคำที่ีมีความหมายเหมือน keyword
      เพื่อช่วยให้หาคำตอบได้ง่ายขึ้น
-    ดูที่ ช่องว่าง แล้วเดาว่ามันน่าจะเป็นข้อมูลชนิดไหน เช่น noun, verb, adjective หรือ ตัวเลข

References for Report	ชนิดของข้อมูล	เติม
Species of Spider by Stephen Davis
- Pros:     _________________	ข้อดีของหนังสือ	noun / phrase
- Cons:    few photographs of spider
Colorful Insects by _____________	ชื่อผู้แต่ง	noun
- Pros:     ____ analysis	ข้อดีของหนังสือ	adjective
- Cons:    -
____________ by L. Bivons, J. Kendo	ชื่อหนังสือ	noun
- Pros:     ______ enough illustrations	ข้อดีของหนังสือ	verb
- Cons:    no analysis on differentiation

FLOW CHART COMPLETION
= เติมคำหรือวลี ใน flow chart

-   อ่านทั้ง flow chart ก่อน หนึ่งรอบ ให้ทุกคำผ่านตา
-   ดูที่ หัวข้อเรื่อง (heading) และที่คำที่ให้มา เพื่อจะรู้ว่า flow chart เกี่ยวกับเรื่องอะไร
-   ทำความเข้าใจว่า process มันดำเนินไปยังไง
-   ดูที่ ช่องว่าง แล้วเดาว่ามันน่าจะเป็นข้อมูลชนิดไหน

M&M's Candies Production	ชนิดข้อมูล	เติม	เฉลย
The liquid milk chocolate poured into the (1) ____.	ภาชนะ	noun	mold
Chocolate left to (2) ______.	กริยา	verb	harden
Candy shell applied to chocolate by (3) _____.	การกระทำ / สิ่งของ	noun	panning
Candies weighed and packaged by (4) ______.	การกระทำ / สิ่งของ	noun	finishing machine
The machine (5) _____ the package.	กริยา	verb	sealed

จากการอ่านหัวข้อกับคำที่ให้มา:  
      flow chart เกี่ยวกับกระบวนการผลิตขนม m&m

จากการดู process:

      เริ่มจาก chocolate ถูกเทลงใน .....

      แล้ว chocolate ก็ถูกปล่อยไว้ให้ .....
      เปลือกถูกเคลือบบน chocolate โดย .....
      ขนมถูกชั่งน้ำหนัก แล้วบรรจุลงห่อ โดย .....
      เครื่อง ..... ห่อขนม

Credits: ehow - How Is the Candy M&M's Made?


CLASSIFICATION
=  แยกชนิด โดยเติมตัวอักษร

-   ดูที่ หัวข้อเรื่อง (heading) เพื่อจะรู้ว่ามันเกี่ยวกับเรื่องอะไร
-   ดูว่า คำถาม แต่ละข้อ มีอะไรที่เหมือนกัน 
-   ดูว่า ตัวเลือก (A, B, C, ...) เชื่อมโยงกับคำถามยังไง
-   ระหว่างฟัง ดูว่าตัวเลือก เหมาะสมกับ คำถามข้อไหนมากสุด

Which type of wastes do the following items belong to?

		เฉลย
A   green waste B   non-renewable waste     C   toxic waste	1.  tree leave 2.  ceramic dish 3.  phone battery         4.  plastic bag	(A) (B) (C) (B)

จากการอ่านหัวข้อและคำถาม: 
ความเชื่อมโยง ตัวเลือก-คำถาม คือ
      โจทย์ให้เราแยกว่าสิ่งของแต่ละอัน (ขวา) เป็นขยะชนิดไหน (ซ้าย)


ลองเอาไปใช้กันดูนะครับ คะแนนต้องมีการพัฒนาแน่นอน
แล้วเพื่อนๆ มีเทคนิคในการรับมือคำถามพวกนี้ยังไงบ้างครับ

Listening Section 2

ใน Section 2 ของ part Listening
เราจะได้ฟังบทพูดของคน 1 คน ในหัวข้อเรื่องทั่วไป
เช่น การบอกข้อมูลของหมู่บ้านและกิจกรรมที่ทำ

คำถามที่พบบ่อยใน Section 2 คือ
-  Summary / Sentence Completion
-  Table Completion
-  Short Answer Questions

เราจะได้รู้จักเทคนิคในการรับมือกับคำถาม 3 ชนิดนี้

SUMMARY / SENTENCE COMPLETION
= เติมคำหรือวลีในบทสรุป / ประโยค

-    ดูที่ หัวข้อเรื่อง (heading) และที่คำที่ให้มา เพื่อจะรู้ว่าบทสรุปเกี่ยวกับเรื่องอะไร
-    ดูที่ ช่องว่าง แล้วเดาว่ามันน่าจะเป็นข้อมูลชนิดไหน เช่น noun, verb, adjective หรือ ตัวเลข
       -   adjective มัก นำหน้า noun หรือ ตามหลัง verb to be เช่น is, am, are, was, were
            เช่น   good analysis, This analysis is good.
-    การเติมคำต้องถูกตามหลัก grammar 

	ชนิดของข้อมูล	เติม
1   London Eye was constructed about _____ ago	ระยะเวลา	ตัวเลขกับหน่วย เช่น 10 years
2   London Eye is a famous tourist attraction      because it is _______.	คุณสมบัติ	adjective
3   Its structure is made of _______.	วัสดุที่ใช้สร้าง	noun

TABLE COMPLETION
= เติมคำหรือวลีในตาราง

-   อ่านหัวข้อ และข้อมูลในตาราง เพื่อจะรู้ว่าตารางนี้บอกข้อมูลเรื่องอะไร
-   ดูที่ ช่องว่าง แล้วเดาว่ามันน่าจะเป็นข้อมูลชนิดไหน

Cinema	Film	Times Showing	Type of Film
1	The Avengers	(B) ________	action
2	(A) ________	6.20 pm	documentary
3	Brave	4.55 / 7.40 pm	(C) ________

จากการอ่านข้อมูลในตาราง:  
      ตารางบอกข้อมูลเกี่ยวหนังที่ฉายในโรงต่างๆ

จากการดูช่องว่าง:  

(A)	ชื่อของหนังที่ฉายโรง 2	noun
(B)	เวลาฉายของเรื่อง Avengers	ตัวเลข
(C)	ชนิดของหนังเรื่อง Brave	noun

SHORT ANSWER QUESTIONS
= เติมคำตอบแบบสั้น

-   วงกลม Wh- word ในคำถาม เช่น what, where, when, why, who, whom, how
     จะช่วยให้รู้สิ่งที่ถาม
         Where?   สถานที่      Which?   สิ่งของ       When?  เวลา        What?   สิ่งของ
         Why?      สาเหตุ       Who?     คน               How?    วิธี
-   วงกลม keyword ในคำถาม
-   ดูว่าคำถาม มันถามข้อมูลชนิดไหน แล้วคอยฟังหาข้อมูลที่มันถาม

Answer the questions below
Write NO MORE THAN THREE WORDS for each answer

	keyword	ชนิดข้อมูล
On which floor is the new section located?	which floor, new section	ชั้น (ตัวเลข/ลำดับที่)
What does the Gallery exhibit besides painting?	what, besides painting	สิ่งของ (noun)
Name TWO things that accompany the special exhibitions.	things, accompany, special	สิ่งของ (noun)

ลองเอาไปใช้กันดูนะครับ คะแนนต้องมีการพัฒนาแน่นอน
แล้วเพื่อนๆ มีเทคนิคในการรับมือคำถามพวกนี้ยังไงบ้างครับ

Listening Section 3

ใน Section 3 ของ part Listening
เราจะได้ฟังการอภิปราย (Discussion) ระหว่าง 2-4 คน ในหัวข้อเรื่องเกี่ยวกับการเรียน การสอน
เช่น การประชุมงานกลุ่ม การให้ความเห็นเกี่ยวกับการบ้าน

คำถามที่พบบ่อยใน Section 3 คือ
-  Multiple Choice
-  Matching
-  Labeling a Diagram

เราจะได้รู้จักเทคนิคในการรับมือกับคำถาม 3 ชนิดนี้

MULTIPLE CHOICE
= เลือก 1 ใน 3 ตัวเลือก

-    อ่าน คำถาม และ ตัวเลือกทั้ง 3 ข้อ แล้ววง keyword
-    ตอนฟัง คอยฟังคำที่มึความหมายใกล้เคียง กับ keyword ในคำถาม
-    แล้ว คอยฟังคำที่มึความหมายใกล้เคียง กับ keyword ในตัวเลือกของคำถามข้อนั้นๆ

	keyword
Why green plants' leaves contain chlorophyll?	leaves, contain, chlorophyll
A  to produce food in form of starch	produce food, starch
B  to prevent insects from destroying them	prevent, insects, destroying
C  to keep their color green	keep, color, green

MATCHING
= จับคู่

-   อ่าน list ของคำถาม และดูว่ามันมีอะไรที่เหมือนกัน
-   อ่าน list ของตัวเลือก และ หัวข้อของตัวเลือก
-   แล้ว คอยฟังคำที่มึความหมายใกล้เคียง กับ keyword ในตัวเลือก

Which team will do each of the following jobs?
Choose THREE answers from the box and write the correct letter, A-D, next to questions 1-3

Teams      A             the purple team      B             the black team              C             the white team      D             the pink team

1        checking tickets on entry………………….          2        preparing drinks……………………     3        managing car-park traffic………………….

จากการอ่านคำสั่ง กับคำถาม (ขวา):  
      คำถามแต่ละข้อเป็นหน้าที่ที่แต่ละทีมรับผิดชอบ (jobs)

จากการอ่านตัวเลือก กับหัวข้อตัวเลือก (ซ้าย):
      เป็นชื่อทีม 4 ทีม

LABELING A DIAGRAM
= เขียนส่วนประกอบของแผนผัง

-   อ่าน หัวข้อ ภาพ และ ข้อความใน diagram แล้วดูว่า มันเกี่ยวกับอะไร
-   อ่าน รายการของตัวเลือกในกล่อง (ถ้ามี) แล้วดูว่ามันเกี่ยวข้องยังไงกับ diagram
        เช่น เป็นส่วนประกอบ
-   ดูว่า แต่ละตัวเลือก ควรนำไปเติม ช่องว่างไหน


ลองเอาไปใช้กันดูนะครับ คะแนนต้องมีการพัฒนาแน่นอน
แล้วเพื่อนๆ มีเทคนิคในการรับมือคำถามพวกนี้ยังไงบ้างครับ

พยางค์กับการเน้นเสียง (Syllables & Stress)

คำหนึ่งคำ จะมีพยางค์ที่ต้องออกเสียงหนัก และออกเสียงเบา

พยางค์ที่เน้นจะมีลักษณะ คือ
     - นานกว่า     - ดังกว่า     - ชัดเจนกว่า

เช่น computer > อ่านว่า "com PU ter"
เน้นหนักในพยางค์ที่ 2 หรือ PU (พิ้ว) 

** ถ้าอยากฟังเสียงอ่านของคำ **

      - ไปที่ Google Translate 

      - พิมพ์คำลงในกล่องข้อความด้านซ้าย

      - กดปุ่มลำโพง เพื่อฟังเสียงอ่าน

แบบฝึกหัดการออกเสียง

1.1 คำนี้มีกี่พยางค์ ?

1 พยางค์	2 พยางค์	3 พยางค์	4 พยางค์
go like quick slim	winter lazy worker engine	important maximum employer engineer	television navigator motorcycle information

Exercise

คำ	อ่านผิด	อ่านถูก	กี่พยางค์
comfortable school * steak * frightening vegetable chocolate camera business interesting aspirin temperature	คอม ฟอร์ท เท เบิ้ล สะ คูล สะ เต๊ค ไฟร้ เทน นิ่ง วี เจท เท เบิ้ล ช็อก โก แลต คา เม ร่า บิส สิ เนส อิน เทอร์ เรส ติ้ง แอส ไพ ริน เทม เพอร์ เร เจอร์	คอมฟ' เท เบิ้ล ส' คูล ส' เต๊ค  ไฟรท' นิ่ง เว้ช เท เบิ้ล ช็อค' เลิต แคม ร่า บิส เนส อิน เทรส ติ้ง แอส พริน เทม เพร เชอร์	2 1 2 3 2 1 3 2 2 2 3

* เสียง 's' ที่นำหน้าคำต่างๆ เช่น school, steak จะไม่นับเป็นพยางค์
* เสียง 's' ที่นำหน้า จะไม่อ่านเต็มพยางค์ เช่น steak จะไม่อ่านว่า สะ แต่จะออกแค่เสียง 'ส' เบาๆ

1.2 การเน้นเสียง 

o    คำ 2 พยางค์ 

เน้นพยางค์แรก O o	เน้นพยางค์ที่สอง o O
student children music pizza famous money shopping handsome husband answer desert	today tonight enjoy alive across correct forget behind compete police dessert

o    คำ 3 พยางค์

O o o	o O o	o o O
passenger government photograph dangerous	religion delicious unusual conductor	understand souvenir mispronounce
ecturer manager shopkeeper hairdresser	accountant assistant policeman reporter

กฎการเน้นเสียง (Stress Rules)

1. เน้นพยางค์ก่อน -tion

o O o	o o O o	o o o O o
translation suggestion	information education	co-operation communication recommendation administration

2. เน้นพยางค์ก่อน -ic (ลงท้ายด้วยเสียง 'อิค')

o O o	o o O o	o o o O o
chaotic sarcastic	systematic problematic photographic geographic scientific	characteristic

 credits: British Council

เพิ่มคะแนนด้วย Paraphrase

เพื่อนๆก็คงจะสงสัยว่า "paraphrase" คืออะไร

paraphrase คือ การพูดหรือเขียนประโยคเดิมด้วย
คำศัพท์ที่มีความหมายเหมือนกัน (synonym) หรือ ใช้ชนิดคำที่ต่างออกไป

แต่ก่อนที่เราจะไปดูตัวอย่าง
เราต้องรู้ก่อนว่า paraphrase สำคัญยังไง

Paraphrase เป็นหนึ่งในคุณสมบัติของ Band 7 ใน part Speaking และ Writing

ดังนั้น การ paraphrase จะทำให้ เราดูดีขึ้น 55+ (ในสายตาของคนให้คะแนน)
และที่สำคัญคือจะทำให้เรามีโอกาสได้ "คะแนน" มากขึ้น

คราวนี้เรามาดูตัวอย่างกัน

ตัวอย่างที่ 1 ใช้คำศัพท์ที่มีความหมายเหมือนกัน (synonym)

      Q: What is your ideal job?
      A: The job of my dream is astronaut.

      ในตัวอย่างแรก จะเห็นได้ว่า แทนที่ เราจะตอบโดยใช้คำว่า my ideal job
      เรากลับใช้คำว่า job of my dream ซึ่งเป็น synonym แทน

ตัวอย่างที่ 2 เปลี่ยนชนิดของคำ

      Q: What does this job involve?
      A: The responsibilities of this job are ...

      ในตัวอย่างนี้ จะเห็นได้ว่า แทนที่ เราจะตอบว่า This job involves ...
      เรากลับใช้ชนิดคำที่ต่างออกไป
      โดยเปลี่ยน involves ที่เป็นคำกริยา (verb) เป็น
      responsibilities ที่เป็นคำนาม (noun) ซึ่งมีความหมายคล้ายกัน

โครงสร้างประโยค (Sentence Structure)

โครงสร้างประโยค

เวลาสอบ Speaking เพื่อนๆ ควรที่จะใช้ โครงสร้างประโยค ที่หลากหลาย

ถ้าอย่างนั้น เราลองมาทำความรู้จักกับ โครงสร้างประโยค 3 แบบ กันเลยครับ


o   Simple
     S + V
     I am a student.

o   Complex
     S + V + คำเชื่อม + S + V
     I have been working but I have been quitting the job.

o   Compound 
     S + V + Noun + Question Word + S + V
     I have recently graduated from ABC University where I have been studying there for 4 years.

* Question Word คือ what, where, when, why, who, whom, which, that
   ใช้ขึ้นส่วนขยายคำนาม (Noun clause)
   เช่น  "where I have been studying there for 4 years" เป็น noun clause ที่ขยาย "ABC University"


นอกจากนั้ยังมี โครงสร้างประโยค ที่พบเจอบ่อยๆอีกนะครับ


o   If clause


o   การลดรูปประโยค
     * ทำได้เมื่อ ประโยคหลัก และประโยครอง ใช้ประธานตัวเดียวกัน

1. รูปผู้กระทำ

    As he leaves the room, he forgets to lock the door.
    Leaving the room, he forgets to lock the door
    (* ตัดคำเชื่อมกับประธานออก แล้วเปลี่ยน verb เป็น V. ing)

2. รูปผู้ถูกกระทำ

    When Jane is kicked by her brother, Jane was shocked.
    Kicked by her brother, Jane was shocked.
    (* ตัดคำเชื่อมกับประธานออก แล้วเปลี่ยน verb เป็น V3)

Tense

Tense

เวลาสอบ Speaking เพื่อนๆ ควรที่จะใช้ Tense ที่หลากหลาย

ก่อนที่เราจะรู้จักกับ Tense เราลองมาดู verb ชนิดต่างๆก่อนครับ

-   V1         plays          grows         rises        (เติม s หรือ ไม่เติม s ก็ได้)
-   V2         played        grew          rose

-   V3         played        grown        risen

-   V. inf      play            grow          rise          (ไม่เติม s เท่านั้น)
-   V. ing     playing        growing      rising

เราลองมาทำความรู้จักกับ Tense ที่ใช้บ่อยๆ 5 แบบ กันเลยครับ


o   Present Simple
     ใช้พูดถึง ความจริง นิสัย สิ่งที่ทำประจำ

     S + V1
     He works at Siam Paragon.
     He does not work at Siam Paragon. (* รูปปฏิเสธต้องใช้ V. inf)

o   Past Simple
    ใช้กับเหตุการณ์ที่เกิดในอดีต และจบไปแล้ว

     S + V2
     I made a promise to him ten years ago.
     I did not make a promise to him ten years ago. (* รูปปฏิเสธต้องใช้ V. inf)

o  Future Simple
    ใช้กับเหตุการณ์ที่เกิดในอนาคต

     S + will / shall + V.inf
     Dr. Smith will join the conference tomorrow.
     Dr. Smith will not join the conference tomorrow.

o  Present Continuous
    ใช้กับเหตุการณ์ที่กำลังเกิดในปัจจุบัน

     S + is/am/are + V.ing
     They are walking on the street.
     They are not walking on the street.

o  Present Perfect
    ใช้กับเหตุการณ์ที่เกิดต่อเนื่องจากอดีตมาถึงปัจจุบัน

     S + has/have + V3
     Karen has studied at ABC University for three years.
     Karen has not studied at ABC University for three years.

เคล็ดไม่ลับ IELTS Speaking Part 1

มีข้อปฏิบัติ 5 ข้อง่ายๆ สำหรับ Speaking Part 1

1.   ตอบคำถามด้วย   ความเห็น + เหตุผล  + ตัวอย่าง

      Q:     Do you like watching TV?
      A:     Yes, I love it because there is a variety of TV programs that allow me to select.
               For example, if I don't like soap opera, I can change the channel to National Geographic.

2.  พยายาม ไม่ให้มีข้อผิดพลาด เพราะมันเป็น part ที่ง่าย

3.  ตอบ 3-4 ประโยคต่อ 1 คำถาม

4.  ห้ามตอบแค่ yes / no

     Q:    Do you like playing sports?
     A:    No. (อย่าหยุดตรงนี้!) I'm not a sport guy/girl. I'm just a couch potato but I play badminton sometimes.

     * couch potato คือ คนที่ชอบใช้เวลาส่วนใหญ่นั่งหรือนอนในขณะที่ดูทีวี

5.  พยายามยกตัวอย่างประกอบ

     Q:    What are you doing now? Do you work or study?
     A:    I am studying. (อย่าเพิ่งจบ) I am a third-year student at ABC University. I have studied Computer Science because I love programming.


เป็นไงบ้างครับ ทำตาม 5 ข้อนี้ ไม่ยากเลยใช่มั้ยครับ

แล้วเพื่อนๆ มีเทคนิคส่วนตัว ในการสอบ Speaking Part 1 มั้ยครับ